今年，在“新东苑杯”闵行区金奖班主任评选中，有22位教师荣获“金奖班主任”称号。他们优秀在哪儿？闵行教育将陆续推送“金奖班主任风采”，为你一一讲述。 陈丽，上海市闵行区浦江二小语文教师、班主任。 她尝试与学生一起创造高品质的班级生活：在多彩的社会实践活动、班队活动中，丰富学生的学习体验，共同积极创建、完善班级文化，凸显班级特色“责任伴我行”，努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，形成有特色、充满活力的班集体。作为“中华现代家庭教育高级讲师”，她将自己指导学生成长的经验，积极辐射到更多学生的教育实践中，从孩子的每一个“危机”中，探究、发现教育的奥秘，与家长一起提升教育水平。【格 言】100个孩子犹如100座神秘的花园，需要我们寻找100条锦囊妙计去芝麻开门。每一座花园都期待我们的光临，轻轻撒下希望的种子！在美丽的浦江二小，陈丽老师任教的班级充满成长气息。孩子们洋溢着天真活泼的笑容，分享着尽我所能、乐学奋进的精神，迸发出无尽的朝气与活力。这是因为陈老师引导学生们以“责任伴我行”为目标，积极当好了小主人。为了帮助新生尽快适应小学生活，融入班级，陈老师指导学生围绕“责任伴我行”努力做到：养成学习好习惯，做最好的自己。之后，指导学生努力对他人尽责。学生不仅帮着做家里的事情，还主动帮助伙伴共同进步：养成先学后玩的好习惯，改正打闹为乐的坏习惯。陈老师指导学生开展“赏耕读种植园，做自然之朋友”系列主题活动，以“实践—体验—成长”为主线，激发学生发现美、维护美、创造美、增添美，提升学生“争做学校小主人”的责任能力和品质，健全小组评价机制，发展小组活动能力，提高小组活动成效。 《十岁生日我做主》主题活动改变学生在部门中承担责任的态度——为了共同的目标，团结合作，想方设法解决困难。学生在活动中学会了善于倾听、群策群力、考虑周全、精益求精。同时，在陈老师的引导下，学生既能公平公正地为每个小组做出评价，又能正确看待别人对自己小组的评价，汲取经验，再接再厉。这就是一份有意义的10岁生日礼物。陈老师引导学生将视角延伸到了学校、社会，以《寻找身边的感动》为主题，亲身体验了老师、长辈、校工、社会志愿者在劳动过程中的付出，并真心地用自己的实际行动表达了对他们的尊重与感谢。联系24字社会主义核心价值观，陈老师带领学生开展了《少年，向上》主题活动。通过小队的汇报交流、互动点评，从“行为文明、节约能源、努力学习、创新自强”等方面，明确队员们力所能及的爱国行为，激励各小队从小事做起，从自我做起，以实际行动表达对祖国的尊重与热爱。活动有效地提升了队员的小公民的自我责任意识。微眼扫描，是学生自主开展的行规礼仪教育的午会课。学生根据不同的主题，以小队为单位，通过各种形式呈现问题。在学生间“头脑风暴”的辩论中，层层抽丝剥茧，寻求问题根源与解决方法。陈老师把活动的评价权还给学生。学生学生既是扫描者，又是被扫描者。创新的评价方式形成了它独特的激励机制。学生从从扫描内容的合理性、方式的多样性、互动的有效性等角度展开部门内自评、部门之间的互评，生成更高层次的评价标准，分享小队活动的智慧与经验，激发队员的小队荣誉感与归属感。由于“微眼扫描”展示形式多样，学生充分发挥特长。在教师的引导下，在部门成员的鼓励与帮助下，在多次实践练习中，那些因为缺少表现机会而处于潜在状态或萌芽状态的学生，“苏醒”了，“蓬勃生长着”，努力形成自己的特长，表现出某一方面的特别才能。“微眼扫描”为学生的全面发展提供有利条件。作为一名德育工作者，陈老师努力将学生身上的“闪光点”内化为他们精神世界中成熟与完善的动力，并且将这种力量推向“可持续发展”的最大极限。小蕾，学习成绩好，总是静静地看着、听着同学与老师的一切。在陈老师眼里，她就是“缺了个角的《万宝全书》”。于是，陈老师实施“补角”计划：推荐小蕾做午餐管理员。渐渐地，她自然地表达自己的想法。当班级获得“午餐管理示范班”荣誉时，同学们认可她的工作时，她获得了前进的动力。陈老师鼓励她以长笛项目参加学校比赛，“才艺小达人”的成功，令她积极融入集体生活，勇于展示自己的聪慧，成为主动发展的队员。陈老师通过细心观察，发现“皮大王”小张思维活跃，爱拼拼搭搭，对科学探究有浓厚兴趣，推荐他参加“机器人兴趣小组”。 经过一阶段的奋斗，在“上海市未来工程师大赛”中，小张同学获一等奖。陈老师又与其他任课老师联手，引导小张用学习上新的成功与进步来支撑刚建立起来的信心。陈老师还经常指导他调节情绪，帮助他与同学建立良好关系。妈妈陪姐姐回老家读初中，小杰交由爸爸照顾。小杰“突然”变成“做作业拖拉，书写潦草，一做课外作业就哭，沉迷网络游戏”的孩子。陈老师指导爸爸听小杰真实的想法，协商解决问题：父子一起去书城购买他感兴趣的数学类题集，在挑战难题中激发他的求知欲；也让小杰认识到文科的不足，重点加强英语听力与语文阅读训练。陈老师指导爸爸向孩子讲讲从家乡到上海的奋斗史，引导孩子正确认识个人的能力。父子以打篮球为新目标，小杰从网络世界走到阳光下，成为灌篮高手，老师、同学、爸爸真诚的喝彩，让他正视了他的能力。陈老师将引导个案学生成长的经验，辐射、运用到更多学生的教育实践中。当学生进步时，她会认真、自豪地在孩子的人生小课上打上明智的感叹号，用行动践行老师的职责!“100个孩子犹如100座神秘的花园，需要我们寻找100条锦囊妙计去芝麻开门。每一座花园都期待我们的光临，轻轻撒下希望的种子!”这是陈老师的座右铭，激励她不断探索，将班主任工作做得更好。在闵行教育的沃土上，
他们挥洒汗水、奉献青春；在专业化发展的路上，他们志存高远、不断前行。
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